تحضير درس: "تلك الصحافة" - السنة الرابعة متوسط
المقطع التعليمي: الإعلام والمجتمع - ص 42 من الكتاب المدرسي
التعريف بصاحب النص
الطيب بن محمد بن إبراهيم العقبي، وُلد في مدينة سيدي عليّة بسكرة، الجزائر، عام 1888. كان من الأعضاء المؤسسين لجمعية العلماء المسلمين، وشارك بشكل كبير في الدعوة إلى الله في الأماكن العامة مثل المقاهي والنوادي، وكتب العديد من المقالات في صحيفتي "الشهاب" و"البصائر" التابعتين للجمعية. توفي في 21 مايو 1960.
النص: "تلك الصحافة"
النص: في الجزائر ما دامت تحيينا، وتهدي لنا سُبُل العلم والمعرفة، فإنها ستظل تلعب دورًا مهمًا. الصحافة التي توضح لنا الحق وتساهم في رفع مستوى الوعي، عليها أن تستمر في أداء واجبها.
أسئلة الفهم:
- مما يشيد الشاعر في هذه القصيدة؟
ج: بالدور العظيم الذي تلعبه الصحافة في المجتمع.
- بم يتمثل هذا الدور؟
ج: في ترسيخ القيم والثوابت الوطنية والاعتزاز بالوطن.
- على من طلب الشاعر من المرسل إليه أن يلقي التحية؟
ج: على الجزائر.
- حدد الأوامر التي وجهها الشاعر للمرسل إليه.
ج: النهوض بالصحافة وأداء واجبها وضرورة الابتعاد عن العنف والظلم.
- هل شعر الصحفي بالتعب أثناء ممارسته مهنة الصحافة؟
ج: لا.
- بمن يرحب الشاعر في البيت الخامس؟
ج: بالجريدة والصحفيين الذين دافعوا عن الحق.
- ماذا حقق الصحفيون حتى وجه إليهم دعاء التوفيق؟
ج: حققوا ما كان يعتقده البعض مجرد أوهام أو خيال.
- بم ناشد الشاعر؟
ج: ناشد الله أن لا يرضى بالبديل وأن لا يدخل في خطة الظلم.
- ماذا يطلب الشاعر من مخاطبه في البيت الثامن؟ وهل تراه محقًا في ذلك؟
ج: طلب منه أن يذكر حديث الأجداد وتسلحهم بالعلم لتجنب الجهل. نعم، هو محق في ذلك.
- برر الكاتب توجيهاته بحجة. حدد الأبيات الدالة على ذلك.
ج: البيت 19.
شرح المفردات
- ازاء: تجاه
- مصفين: مستمعين
- تلج: تدخل
- العسف: الظلم والجور
الفكرة العامة
أثر الصحافة في تثقيف وتوجيه سلوك الناس وتعزيز الروح الوطنية.
الأفكار الأساسية
- تشجيع السير في طريق العلم لبناء الوطن من جديد.
- تحية للصحافة التي رفعت راية الحق وجعلت الخيال واقعًا ملموسًا.
- الصحافة مرآة تعكس العلم الذي ساد الأجداد والسلف.
المغزى العام
الصحافة سلاح ذو حدين؛ تلعب أدوارًا بارزة إذا استُخدمت بشكل صحيح وقد تؤدي إلى نتائج سلبية إذا سُيئت استخدامها.
التذوق النصي
- إلى أي نوع أدبي ينتمي النص؟
ج: النص قصيدة تعتمد في بنائها على الوزن والقافية.
- ما النمط الغالب عليه؟ استشهد من النص.
ج: نمط الإخبار والحجاج، مثل قول الشاعر: "اقضى في جهله حبنا حيث المعارف حيث العلم".
- ما الأسلوب الغالب على القصيدة؟
ج: الأسلوب الإنشائي، ويظهر في توظيف الأوامر والنهي مثل: "حي الجزائر، انهض، لا تبغي".
- استخرج المحسنات البديعية في النص.
ج: الترادف اللغوي في قوله: "المعارف - العلم" وطباق الإيجاب في قوله: "العلم / الجهل".
- ما الصورة البيانية في العبارة "طالما هضمت حقوقها"؟
ج: استعارة مكنية.
- علام تدل عبارة "سر حثينا على تلك الطريق"؟
ج: كناية عن الجد في العمل والمثابرة.
العروض وموسيقى الشعر
اكتب البيت الأول كتابة عروضية:
ج: "حي الجزائر ما دامت تحبينا وانهض بشعب قضى في جهله".
البيت من بحر البسيط.
اكتشف نمط النص وخصائصه:
- استخرج الأفعال الواردة في الأبيات الثمانية.
ج: حي، انهض، سر، لا تبغي، لا تلج.
صنفها: أفعال طلبية (أمر، نهي).
- الضمائر الواردة في الأبيات:
ج: انت، هي، هو، الجن.
الضمير الطاغي: ضمير المخاطب.
النمط الغالب: توجيهي.
- ما هي أهم مؤشراته؟
ج: كثرة الجمل الطلبية، ضمير المخاطب، وظيفة الكلام تأثيرية، وتحفيز القارئ على المسؤولية.
- قارن بين الأبيات الثلاثة الأولى والأخيرة.
ج: الأبيات الثلاثة الأولى توجيهية، بينما الأخيرة سردية.
- ابحث عن ترابط جمل النص وانسجام معانيه:
- وردت لفظة "الصحافة" في البيت الرابع.
ج: يعود الضمير إلى الصحافة.
- لاحظ الظاهرة مع ضمير المتكلمين في الأبيات الأربعة الأخيرة.
ج: تعود إلى الجزائريين.
- حصر الشاعر خطابه على مخاطب واحد، على من يعود؟
ج: يعود على القارئ.
- وردت لفظة "الصحافة" في البيت الرابع.
للمزيد
يمكنكم الاطلاع على التحضيرات لجميع نصوص اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني على موقعنا.
التعليقات
لأي استفسارات أو نقاشات، يرجى طرحها في خانة التعليقات أسفله.